| Sich über Schul- und Ausbildungsformen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik informieren |
- Übersichtstabelle/Präsentation zu den einzelnen Schul- und Ausbildungsformen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
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| Sich mit den sozialdidaktischen Prinzipien hinsichtlich der Unterrichtsplanung und -durchführung auseinandersetzen |
- Schaubild zu den sozialdidaktischen Prinzipien mit exemplarischen Beispielen zur gezielten Realisierung im Unterricht
- Checkliste mit Merkmalen guten Unterrichts in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
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| Das Bedingungsfeld und die curricularen Vorgaben analysieren |
- Analyse des Bedingungsfeldes für eine ausgewählte Klasse verfassen
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| Eine Handlungssituation und Handlungsergebnisse für eine Unterrichtsstunde in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik verfassen |
- Handlungssituation und Handlungsergebnisse für eine Unterrichtsstunde in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik nach der Leitlinie SchuCu-BBS formulieren
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| Eine Lernsituation in einer Ausbildungs- oder Schulform der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik entwickeln |
- Checkliste mit Inhalten einer Lernsituation
- Vollständige Lernsituation für den Unterricht in einer Ausbildungs- oder Schulform der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik nach der Leitlinie SchuCu-BBS entwickeln
- Legitimation der Lernsituation erstellen
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| Eine Unterrichtsstunde in einer Ausbildungs- oder Schulform der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik entwickeln |
- Schaubild zur Phasierung einer Unterrichtsstunde
- Verlaufsplanung erstellen
- Bedeutung der Unterrichtsstunde für die Lernsituation erläutern und begründen
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| Didaktische und methodische Entscheidungen einer Unterrichtsstunde der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik treffen und begründen |
- Übersicht zu Reduktionsinstrumenten und -techniken erstellen
- Auswahl- und Reduktionsentscheidung für eine Unterrichtsstunde begründet darstellen
- Methodische Entscheidungen für eine Unterrichtsstunde begründet darstellen
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| Unterschiedliche Medien und Methoden im Kontext der sozialdidaktischen Prinzipien einsetzen |
- Schaubild zu Methoden innerhalb der einzelnen Unterrichtsphasen erstellen
- Methodenportfolio erstellen
- Digitales Medium für den Unterricht in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik gestalten und einsetzen
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| Arbeitsaufträge und Erwartungshorizont zielgerichtet für eine Unterrichtsstunde in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik erstellen |
- Arbeitsaufträge und Arbeitsmaterial für eine Unterrichtsstunde in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik erstellen und anwenden
- Erwartungshorizont für eine Unterrichtsstunde in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik erstellen und mit Blick auf Arbeitsergebnisse reflektieren
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| Ergebnisse im Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik gezielt sichern |
- Übersicht zu Impuls- und Fragetechniken erstellen
- Formulierung von Impulsen und Fragen im Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
- Reflexion der Handlungsergebnisse (Tabelle) hinsichtlich der avisierten Kompetenzen durchführen
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| Die praktische Ausbildung am Lernort Praxis planen und durchführen |
- Checkliste mit den Aufgaben am Lernort Praxis erstellen
- Konkrete Handlungsideen zur Durchführung von Praxisbesuchen entwickeln
- Kompetenzorientierte Lernaufgaben für die Praxis erstellen
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| Projekte im Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik gestalten |
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| Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik strukturiert beobachten, kriteriengeleitet reflektieren und evaluieren |
- Beobachtungs- und Reflexionsbögen entwickeln
- Reflexion einer Unterrichtsstunde mithilfe der Beobachtungs- und Reflexionsbögen durchführen
- Evaluationsmethoden erstellen und anwenden
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| Eine Lernerfolgskontrolle für den Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik konzipieren |
- Übersicht zu Formen der Leistungskontrolle
- Leitfaden für eine Lernerfolgskontrolle erstellen
- Lernerfolgskontrolle erstellen und präsentieren
- Bewertungsinstrumente für Handlungsergebnisse entwickeln
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| Schriftliche, mündliche und praktische Prüfungen in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik vorbereiten, durchführen und bewerten |
- Teile einer schriftlichen Prüfung entwickeln
- Teile einer mündlichen Prüfung entwickeln
- Simulation einer mündlichen Prüfung in Form eines Rollenspiels durchführen
- Exemplarische Prüfungsaufgabe für die praktischen Prüfung formulieren
- Checkliste mit Kriterien zur Bewertung der praktischen Prüfung erstellen
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| Beratungsgespräche am Lernort Praxis vorbereiten, durchführen und auswerten |
- Checkliste mit Kriterien für die Beratungsgespräche am Lernort Praxis erstellen
- Simulation eines Beratungsgesprächs am Lernort Praxis in Form eines Rollenspiels durchführen
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| Unterstützungsbedarfe wahrnehmen und Maßnahmen der Unterstützung und Förderung entwickeln |
- Instrumente zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs kennenlernen und anwenden
- Methoden des binnendifferenzierten Unterrichts kennenlernen und anwenden
- Methoden des sprachsensiblen Unterrichts kennenlernen und anwenden
- Am Tag der Inklusion teilnehmen
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| Die eigene Berufskompetenz als Lehrkraft in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik weiterentwickeln |
- Hospitation/Exkursion in Best-Practice-Einrichtungen vorbereiten, durchführen und reflektieren
- Expertengespräche vorbereiten, durchführen und reflektieren (z.B. mit Fachberater/innen)
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| Sich mit den aktuellen Entwicklungen im Berufsfeld der Sozialpädagogik auseinandersetzen |
- Ausgewählte Medien hinsichtlich der aktuellen Entwicklungen im Berufsfeld der Sozialpädagogik kennenlernen und überprüfen
- Übersicht zu den Informationsmöglichkeiten hinsichtlich der aktuellen Entwicklungen im Berufsfeld der Sozialpädagogik erstellen
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Im Team eines Bildungsgangs der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik arbeiten
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- Checkliste mit Aufgaben im Team eines Bildungsgangs der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik erstellen
- Möglichkeiten der Mitarbeit im Team eines Bildungsgangs der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik entwickeln
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| Sich an Formen und Bedeutung von Öffentlichkeitsarbeit beteiligen |
- Möglichkeiten der Formen von Öffentlichkeitsarbeit kennenlernen und entwickeln
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| Auf die eigene Gesundheit und auf die Gesundheit anderer im beruflichen Alltag achten |
- Übersicht über gezielte Achtsamkeitsübungen erstellen
- Achtsamkeitsübungen erproben
- Achtsamkeitsübungen im Unterricht der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik durchführen und reflektieren.
- Aktive Pause gestalten
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