Volker Klein
| Titel der Lernsituation | Mögliches Handlungsergebnis |
|---|---|
| In Seminar und Schule orientieren |
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| Handlungsorientierten Unterricht planen | Optimierte Planung einer handlungsorientierten Unterrichtsstunde (skizzierte Lernsituation, Verlaufsplan, Lernziele) |
| Kooperatives und selbstgesteuertes Arbeiten initiieren | Optimierte Unterrichtsstunde durch lernwirksame Methoden des kooperativen und selbstgesteuerten Lernens |
| Impuls- und Fragetechniken einsetzen | Ein um gezielte Impulse und Fragen ergänzter Unterrichtsverlauf |
| Unterricht beobachten | Kriteriengestützter Beobachtungsbogen einer strukturierten Unterrichtshospitation |
| Unterricht reflektieren | Beratungsgespräch nach einer (kollegialen) Unterrichtshospitation |
| Unterrichtsstörungen begegnen | Rollenspiele zum pädagogischen und rechtssicheren Umgang mit Unterrichtsstörungen |
| Schulveranstaltungen durchführen |
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| Leistungen bewerten |
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| Beratungsgespräche simulieren | Durchgeführtes Beratungsgespräch unter Berücksichtigung von schulinternen und -externen Unterstützungsangeboten |
| Binnendifferenziert unterrichten | Methodisches Differenzierungskonzept für eine Lerngruppe |
| Berufskompetenz weiterentwickeln |
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| Schulentwicklungsprozesse mitgestalten | Personen- und schulindividuelle Mitgestaltung |
| Berufsgesundheit erhalten |
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Die Ausbildung erfolgt an allen Ausbildungsschulen im Einzugsgebiet des Studienseminars.
